SSCE07 ALEMÁN A2
Curso gratis para: Trabajadores y Empresas
Modalidad de realización del curso: Online
Número de Horas: 150 Horas
Titulación: Diploma acreditativo con las horas del curso
Si eres trabajador en Régimen General, disfruta del curso a coste cero
Inscripción
OBJETIVOS
CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS
- Ampliación del vocabulario
- - Identificación personal
- - Vivienda, hogar y entorno
- - Actividades de la vida diaria
- - Tiempo libre y ocio
- - Viajes
- - Relaciones humanas y sociales
- - Educación y formación
- - Compras y actividades comerciales
- - Alimentación
- - Bienes y servicios
- - Lengua y comunicación
- - Ciencia y tecnología
- - Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONTENIDOS GRAMATICALES
- Oración
- - La estructura oracional
- - El orden de la oración en frases con verbos modales, en frases con verbos separables y en frases con el verbo en pretérito perfecto
- - Estructura sintáctica de la oración alemana: oración principal versus oración subordinada
- Sustantivos y adjetivos
- - La declinación del sustantivo en nominativo, acusativo, dativo
- - La formación del genitivo: nombre proprio más ?-s?
- - La formación de los diferentes tipos de plural: der Apfel / die Äpfel, der Tisch / die Tische, der Krieger / die Krieger
- - Los nombres compuestos : die Waschmaschine, die Straßenbahn
- - La declinación del adjetivo en función predicativa
- - La comparación: adj + -er / y casos irregulares (gut-besser)
- -El grado superlativo adj + ste / am+ adj+ sten. Superlativos irregulares (beste, am besten)
- Determinantes
- - Declinación del determinante (artículo determinado, indeterminado (kein), posesivo, reflexivo, demostrativo)
- - Los interrogativos: Declinación de wer; el interrogativo was. Los interrogativos welchy was für ein(e)
- - Cuantificadores: numerales y ordinales
- Pronombres
- - Declinación del pronombre (nominativo, acusativo y dativo) y su posición dentro de la oración
- - Pronombres personales: ich, mich, mir, etc
- - Pronombres posesivos: mein, meiner, meinen, meinem
- - Pronombres reflexivos: mich, dich, sich
- - Pronombres demostrativos: dieser, diesen, diesem
- - Pronombres indefinidos: jemand, niemand, mehrere, einige
- - Pronombres interrogativos: Woran denkst du? An wen denkst du?
- - Pronombre impersonal man
- - ?es? como sujeto de verbos impersonales
- Verbos
- - Revisión del presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares
- - Utilización del presente con valor de futuro: Morgen fliegen wir nach Paris
- - Verbos transitivos y verbos intransitivos: schreiben, schlafen
- - Verbos separables y verbos no separables: ankommen, aussteigen / bestehen, verstehen
- - Verbos con preposiciones: sich interessieren für
- - Verbos reflexivos y verbos recíprocos
- - Verbos que rigen dativo: danken, trauen
- - Verbos que rigen acusativo: fragen, kaufen
- - Verbos modales, conjugación y usos más importantes: dürfen, können, mögen, müssen, sollen, wollen
- - El verbo werden
- - La expresión del pasado en alemán: el pretérito de sein, haben y de los verbos modales
- - El pretérito perfecto con sein y haben
- - Konjunktiv II: modo subjuntivo para expresar deseos (ich wäre, hätte, würde gerne...), consejos (Du solltest mehr Wasser trinken. ), cortesía (Könnte ich ein Glas Wasser haben? Ich möchte gerne zahlen)
- Adverbios
- - Clases: tiempo, lugar, modo, causa
- - Grado comparativo y superlativo
- - Locuciones adverbiales: trotzdem, deshalb etc. y womit, dafür, etc
- - Posición de los elementos: Sie geht sehr oft ins Zentrum
- Enlaces
- - Preposiciones de régimen fijo (dativo o acusativo) y preposiciones de régimen variable (dativo y acusativo)
- - Preposiciones en acusativo y dativo: bis, durch, für.../ab, bei, mit, nach...
- - Preposiciones temporales, locales, modales y condicionales: an, auf/ nach, seit / mit, B90ohne, etc
- - Preposiciones variables según exista o no movimiento: an, am, in, im
- - Conjunciones de uso muy frecuente: aber, oder, bis, weil, wenn...
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS
- Ampliación de los contenidos ortográficos del nivel A1:
- - El alfabeto/los caracteres
- - Representación gráfica de fonemas y sonidos
- Ortografía de palabras extranjeras
- Estructura silábica. División de palabras al final de línea
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONTENIDOS FONÉTICOS Y FONOLÓGICOS
- Fonemas y rasgos suprasegmentales: valor significativo, elementos que contrastan con la lengua materna y otras lenguas conocidas (principalmente el inglés)
- Fonemas que pueden presentar dificultad: ch, sch, b, w, v, r, z, st, sp, s, ss, ß, ä, ü, ö, h
- Pronunciación de los diptongos ei, eu/äu, ie
- Longitud vocálica
- Pronunciación de terminaciones: -ig /-ich/, -ag /-ach/, -d / -t
- Vocalización de la -r a final de palabra/sílaba
- Pronunciación de palabras compuestas
- Wortakzent. Acentuación de: Palabras simples. Palabras extranjeras. Palabras derivadas. Palabras compuestas
- Verbos con prefijos separables y no separables
- Satzakzent: entonación y melodía
- Palabras funcionales
- Principales modelos de entonación
UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONTENIDOS SOCIOLINGÜÍSTICOS Y SOCIOCULTURALES
- Vida cotidiana
- Actividades de ocio
- Relaciones humanas y sociales
- Condiciones de vida y trabajo
- Valores, creencias y actitudes
- Lenguaje corporal
- Convenciones sociales
- Geografía básica
UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONTENIDOS FUNCIONALES
- Actos asertivos
- Actos compromisivos
- Actos directivos
- Actos fáticos y solidarios
- Actos expresivos
UNIDAD DIDÁCTICA 7. CONTENIDOS DISCURSIVOS
- Coherencia Textual: Adecuación del texto al contexto comunicativo
- - Tipo y formato de texto
- -Variedad de lengua
- - Registro
- - Tema: enfoque y contenido: Selección léxica. Selección de estructuras sintácticas. Selección de contenido relevante
- - Contexto espacio-temporal:
- Cohexión Textual: Organización interna del texto. Inicio, desarrollo y conclusión de la unidad textual
- - Inicio del discurso
- - Desarrollo del discurso:
- - Conclusión del discurso: resumen y recapitulación. Indicación de cierre textual. Cierre textual
- - La entonación como recurso de cohesión del texto oral. Uso de los patrones de entonación
- - La puntuación como recurso de cohesión del texto escrito. Uso de los patrones de puntuación